«Счастливый урок»

Программа предоставляет систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научит понимать и выполнять учебную задачу, решать сложные логические и арифметические задачи, овладеть навыками речевого общения, а также способствует развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Современные ученые отмечают большое значение геометрии для развития пространственного мышления и воображения ребенка, для его способности видеть мир в целостных образах.

Раннее обучение английскому языку создаёт прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане. Язык для ребёнка – это, прежде всего средство развития, познания и воспитания. Иностранный язык на ранней ступени рассматривается как средство формирования интеллекта ребёнка и развития его способностей; как средство осознания собственного «Я» и самовыражения; средство социального взаимодействия, с помощью которого ребёнок овладевает социальным миром.

Педагоги

"Познайка" (развитие математических способностей через ознакомление с окружающим миром)

Домашева Ольга Владимировна

 "АБВГДейка" (обучение грамоте)

Останкова Любовь Викторовна

 "Счастливый английский" (английский язык)

Трынкина Елена Владимировна

Содержание программы

"Познайка" (развитие математических способностей через ознакомление с окружающим миром)

Что изучает математика. Ориентировка на листе бумаги в клетку. Я и моя семья.

Количество и счет. Царство животных.

Геометрические фигуры. Живая и неживая природа.

Рукотворный мир деятельности человека. Арифметические действия.

Решение задач на сложение и вычитание. Времена года.

"АБВГДейка" (обучение грамоте)

Речь устная и письменная. Предложение.

Слово – единица предложения.

Слог – единица слова. Ударение.

Звуки в речи.

Буквы гласных звуков [а], [о], [у].

Буквы согласных звуков [м], [м’], [с], [с’], [х], [х’], [ш], [р], [р’].

Буквы гласных звуков [ы], [э].

Буквы согласных звуков [л], [л’], [н], [н’].

"Счастливый английский" (английский язык)

Счет.

Алфавит.

Цвета.

Животные.

Части тела.

Еда.

Новый год.

Фрукты.

Овощи.

Дни недели. Месяцы.

Времена года. Погода.

Глаголы движения.

Одежда.

Семья.

Школьные принадлежности.

Цели программы

Развитие интереса к изучению предметов для социально-личностного, познавательно-речевого развития учащихся и активизировать их творческую деятельность, создать положительную установку на дальнейшее изучение иностранных языков, обучения грамоте, развития математических способностей.

Результат программы

Формирование предпосылок познавательных логических УУД в интеграции образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», "Социализация".

Познавательные УУД: знаково-символическое моделирование и преобразование объектов; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей в том числе с самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; анализ объектов; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии.Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Самостоятельный выбор способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные УУД: овладение определенными вербальными и невербальными средствами общения. Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества со взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению; умение слушать собеседника, задавать вопросы. Формирование мотивационной и коммуникативной сферы.

Регулятивные УУД: осуществление действия по образцу и заданному правилу; сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Личностные УУД: мотивационные и коммуникативные, формирование Я – концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное отношение к школьному обучению.

 

Материально-техническая база

Ø Планшеты "Логико малыш".

Ø Карточки с заданиями к планшету "Логико малыш".

Ø Блоки Дьенеша.

Ø Развивающая игра.

Ø Логическая мозайка.

Ø Развивающая игра ТРИЗ "В стране Котландии".

Ø Квадраты Никитина (1, 2, 3 уровни).

Ø Развивающая игра Magneticus.

Ø Средства наглядности: цветные деревянные пазлы для развития мышления, воображения, мелкой моторики.

Ø Конструктор "Полидрон".

Ø Игровой многофункциональный стол (полная комплектация).

Ø Учебно-игровой пакет.

Ø Игровой набор Дары Фребеля.

Ø Развивающий Краснокамская игрушка.

Ø Ноутбук.

Ø Интерактивынй комплекс "Играй и развивайся".

Ø Интерактивная панель со стойкой.

Ø МФУ (принтер, сканер, копир).