«ГрамотейКо»

Занятия предполагают различные формы объединения детей (пары, вся группа) в зависимости от целей учебно-познавательной деятельности. Занятия по программе являются развивающими и организованы в систему, которая гармонично развивает умственные и творческие способности ребенка.

Занятия включают в себя:

- развивающие игры логико-математического содержания;

- словесно-логические упражнения;

- самостоятельную деятельность детей;

- рассматривание и беседу по картинке;

- раскрашивание «умной» картинки;

- использование литературных текстов;

- интеллектуальные викторины;

- наблюдение за сезонными изменениями в природе, жизнью животных и деятельностью людей.

Педагоги

Курдош Ирина Сергеевна, педагог высшей квалификационной категории, Ветеран труда, Почетный работник общего образования Российской Федерации.

Умеренкова Ирина Юрьевна, педагог первой квалификационной категории.

Будаковская Наталья Ивановна.

 

Содержание программы

Что изучает математика.

Ориентировка на листе бумаги в клетку.

Количество и счет.

Геометрические фигуры.

Арифметические действия.

Решение арифметических задач

Повторение изученного

Цели программы

Социальная адаптация детей через развитие элементарных математических представлений, развитие речи, памяти, внимания, воображения и ознакомление с окружающим миром.

Результат программы

Направление "Математика":

Знать:

-счет до 10 и обратно;

- геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, трапеция;

- времена года; названия месяцев по сезону и дней недели по порядку.

Уметь:

- писать цифры в пределах 10;

- понимать значение арифметических знаков: +, -, =, <,>;

- решать математические задачи и записывать решение при помощи арифметических знаков, цифр;

- соотносить количество предметов с цифрой;

- различать количественный и порядковый счет;

- составлять числа от 3 до 10 из двух меньших;

- ориентироваться на листе бумаги, в тетради в клетку;

- решать логические задачи на сравнение, классификацию, анализ и синтез.

-выделяет лишний предмет по определенному признаку.

Направление "Развитие речи с элементами обучения грамоты"

Владеет речью как средством общения; звуковой и интонационной культурой речи, фонематического слуха; имеет обогащенный активный словарный запас; использует диалогическую и монологическую речь. Развитая культура общения, умеет вступать в контакт со взрослыми и сверстниками.

Знает изученные буквы русского алфавита; понимает и использует термины «звук», «буква»; соотносит звук и букву; дифференцирует гласные и согласные звуки; классифицирует звуки по твердости -мягкости, звонкости-глухости; правильно пользуется терминами «звук», «слог», «слово», «предложение». Составляет предложения из 2-5 слов, анализирует его.

Умеет писать изученные буквы в клетке; определять место звука в слове (начало, середина, конец); записывать простые слова буквами; читать слоги; составлять звуковые схемы простых слов; определять ударный звук в слове.

Направление "Ознакомление с окружающим миром"

Знать:

● Знать историю своей семьи, уметь рассказать о семейном быте и традициях.

● на какой планете мы живём и почему.

● Знать времена года, причины смены сезонов года.

● Знать признаки и особенности смены дня и ночи.

● Знать причины и следствия круговорота воды в природе

● Знать домашних животных и их детенышей, и знать какую пользу они приносят человеку.

● Знать названия речных и морских рыб.

● Знать названия насекомых нашего региона.

● Называть самые разные предметы, которые их окружают в помещениях, на участке, на улице; знать их назначение, называть признаки, свойства и качества, доступные для восприятия и обследования.

● Знать особенности города и деревни, иметь представление о фабриках и заводах, их важности в жизни человека.

● Знать основные профессии.

● Знать и соблюдать элементы правила поведения в природе и общественных местах.

Уметь:

● Слушать и понимать обращенную к ребенку речь; отвечать на вопросы и задавать их; участвовать в коллективном разговоре; не перебивать товарища; пользоваться столовыми приборами; выделять лишний предмет по определенному признаку; классифицировать предметы; использовать в речи «вежливые слова»; составлять рассказ на предложенную тему.

● Уметь назвать причины идеальных условий для жизни человека на планете Земля.

● Уметь отличать пресную и солёную воду.

● Уметь называть признаки дня и ночи.

● Уметь называть дни недели по порядку.

● Уметь рассказать о текущем времени года, выделяя характерные изменения в природе.

● Уметь назвать признаки разных состояний воды. Приводить примеры использования того или иного состояния воды в быту человека.

● Различать и называть домашних и диких животных, их потомство.

● Различать и называть речных рыб.

● Различать и называть насекомых нашего региона.

● Различать и называть игрушки, предметы одежды, посуды и мебели.

● Различать и называть различные виды транспорта.

● Уметь рассказывать о своем родном городе (поселке).

● Рассказывать о желании приобрести в будущем определенную профессию (стать милиционером, пожарным, военным и т. п.).

● Проявлять бережное отношение к природе.

Владеть: элементарными знаниями о живой и неживой природе; растительном и животном мире; речевым этикетом; навыками личной гигиены.

Материально-техническая база

Ø Учебный кабинет (должен хорошо освещаться и проветриваться).

Ø Регулируемая мебель (должна соответствовать росту ребенка).

Ø Средства ТСО; компьютер; интерактивный комплекс «Играй и Развивайся»; аудио- и видеозаписи.

Ø Демонстрационный и раздаточный материал: предметные и сюжетные картинки; плакаты; таблицы; карты; модульный материал; счетный материал; наборное полотно; набор цифр; настольно-печатные игры; настольный и пальчиковый театр; игрушки; рабочие тетради в крупную и мелкую клетку; прописи; альбомы; простые и цветные карандаши; трафареты; наборы для штриховки.

– методические:

Ø Образовательная программа.

Ø Конспекты занятий.

Ø Научно-методическая литература.

Ø Банк развивающих игр по направлениям.

Ø Сценарии познавательно-развивающих мероприятий.

Ø Картотека форм работы.