Техническое творчество

Общеразвивающая программа «Техническое творчество» имеет техническую направленность, является модифицированной. Программа направлена на формирование у обучающихся практических трудовых навыков, творческой активности, воспитание художественного вкуса. В программе сочетаются различные виды практической работы по изготовлению поделок, а также открывается прекрасный мир народного искусства, который несет в себе многовековые представления о красоте и гармонии.

Обработка древесины всегда существовала в русской деревянной архитектуре и получила наибольшее распространение там, где были соответствующие условия. Развитию способствовали простота и доступность материала, наличие умелых мастеров, богатых традиций. Особенно знамениты были резчики русского Севера, Урала, Сибири, Поволжской, Костромской и некоторых других губерний.

Во многих музеях нашей страны хранятся изделия древних мастеров, которые с помощью пилы, топора и стамески создавали уникальные произведения архитектуры и предметы домашнего быта.

С глубокой древности человек продолжает изготавливать различные изделия, стремясь сделать их не только удобными для пользования, но и красивыми. Материалом для работ является то, что дарит земля, и что исходит от самой природы: камень, глина, солома, дерево.

Занятия в кружке формируют такие навыки, как трудолюбие, креативность, усидчивость, умение планировать работу и доводить до конца начатое дело, развивает эстетический вкус и глазомер.

Постоянная работа с природным материалом способствует развитию любви к родной природе. А в человеке, который любит природу, легче воспитать стремление бережно относиться к ней, т.е. рационально использовать природные богатства на благо людей. Необходимо постоянно подчеркивать, что польза леса не только в том, что он даёт многообразное сырьё для промышленности. Лес выполняет в природе и другие функции: сохраняет водные ресурсы, предупреждает эрозию почвы, очищает воздух и т.д.

Дерево – один из самых популярных поделочных материалов. Оно сравнительно легко обрабатывается самыми простыми инструментами. Древние славяне считали дерево посредником между человеком и солнцем. Оно было символом благополучия и счастья, долголетия и здоровья. Изделия из дерева прочно вошли в нашу жизнь.

По разнообразию применения древесина не имела себе равных. Из неё делалось практически всё необходимое для жизни: дома, мебель, посуда, колыбели, игрушки, мосты, сани, телеги, музыкальные инструменты, мельницы, лодки и многое другое.

Выпиливание и резьба, работа на токарном станке по дереву, выжигание – это общедоступные, основные виды обработки и способы показать дерево во всей красе. Выпиливание – один из самых распространенных видов декоративно-прикладного искусства среди школьников. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяет учащимся всех возрастов заниматься выпиливанием.

Токарная обработка древесины – работа направлена на отношение учащихся к трудовой деятельности, на потребность в труде, нравственное воспитание школьников, расширение их кругозора, привитие интереса и любви к творческой деятельности, самоорганизации, самостоятельности, самооценки. Учитывая, что при токарной обработке богаче раскрываются декоративные свойства древесины, создаётся возможность использования древесины широко распространённых пород деревьев, имеющих невыразительную текстуру, а также обрезных весной ветвей плодовых деревьев, отходов при переработке древесины на предприятиях.

Изучая токарное дело, дети знакомятся и с различными видами отделки точённых поверхностей – выжиганием, резьбой и другими.

Резьба по дереву – национальный вид искусства для многих народов нашей страны. Резными работами по дереву с увлечением занимаются многие школьники. Такие занятия – это сочетание труда мастера по деревообработке с искусством художника, создающего новые декоративные образцы. Учащиеся осваивают наиболее простые виды резьбы по дереву – контурную и геометрическую (трёхгранно-выемчатую). Эти виды резных работ не требуют сложных инструментов, редких материалов. Резную композицию практически можно выполнять одним косым ножом.

Выжигание – это один из видов отделки изделия. Выжигание требует определенных санитарных требований. Но оно является наиболее быстрым видов отделки, что и нравится ребятам на первом этапе. В программе курса могут включаться темы работы не только с древесиной, но и во взаимодействии с другими подручными и доступными материалами (металлом, пластмассой и другими).

Программа «Техническое творчество» предусматривает использование здоровьесберегающих технологий, которые способствуют устойчивому формированию здорового образа жизни обучающегося.

Педагоги


Учитель технологии (технический труд) Жиров Василий Егорович
Высшее профессиональное образование по специальности " общетехнические дисциплины и труд"

Содержание программы

На занятия отводится 204 часа в год рассчитанные на 34 учебные недели (по 6 часа в неделю). По каждой теме, входящей в программу, даётся сумма теоретических сведений и перечень практических работ. Теоретическую работу с обучающимися лучше ограничить краткими беседами (не более 10-15 минут) и пояснениями по ходу процесса. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теоретический материал по мере необходимости применения его на практике. Он может включать в себя – краткое пояснение руководителя по темам занятий с показами дидактического материала и приёмов работы. Основную часть времени каждой темы занимает практическая работа, которая имеет общественно полезную направленность.

Программа составлена на основе опыта учебно-воспитательного процесса, с методами решения творческих задач и рассчитана на год обучения. Деятельность кружка носит поисковый характер. На занятиях руководитель предлагает детям ситуации, выдвигает задачи, которые решаются в ходе работы самостоятельно. При подборе группы учащихся для занятий необходимо учитывать интересы и соблюдать принцип добровольности.

Для учащихся используется сочетание фронтальной и индивидуальной форм работы. Планируя практические работы, необходимо иметь в виду, что не обязательно изготовлять все работы, указанные в примерном тематическом плане и программе. Достаточно в течение учебного года изготовить одну-две сложные вещи. Наиболее успешные учащиеся могут участвовать в районных выставках, олимпиадах и выставках другого уровня. Рекомендуется использовать индивидуальную форму работы с использованием своих творческих проектов. Учащиеся сами, с учетом увлечений и потребностей определяют конструкции, над которыми они будут работать в течение всего учебного года. Это уже творчески самостоятельная группа, в которой учитель выполняет роль технического консультанта, старшего товарища.

 

Работа состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы – основание приёмов – по каждому виду отдельно. Это должны быть небольшие работы по объёму, выполняемые по образцу. Все практические работы строятся по принципу от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими.

Учебная работа может выполнятся по готовому образцу – изделию. При её выполнении учащиеся изучают технологические процессы изготовления деталей, приёмы работы.

При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого в конструкторском, художественном и технологическом исполнении. При работе в кружке допускаются экскурсии на промышленные производства и предприятия по изготовлению и обработке изделий из древесины. Они служат развитию познавательного интереса детей, являются средством общения, позволяют выбрать объекты для работы.

Одним из показателей успеха в работе является участие в различных выставках и беседах, конкурсах и соревнованиях, олимпиадах. Руководитель кружка обязан заранее познакомиться с планом массовых мероприятий, а в группах целесообразно обсудить возможность участия в тех или иных делах, наметить конкретный план подготовки к такому участию.

По окончании работы на заключительных занятиях в полугодии, руководитель подводит итоги выполненных работ учащимися и анализирует успехи и неудачи каждого члена кружка, вносит предложения, но не навязывает их. Лучшие работы представляются на отчетную выставку изделий. Вопрос об участии должен решаться и осуществляться самими школьниками.

 

 

 

 

Список примерных практическо-учебных работ

для выполнения учащимися в ходе занятий

 

Выпиливание:

- Контурные фигурки животных и людей

- Настенная полочка

- Рельефное выпиливание

- Сухарница

- Спичечница

- Прорезная шкатулка

Художественная обработка древесины:

- Вешалка

- Доска для резания продуктов

- Рамка для фотографий

Комбинация древесных материалов:

- Игра

- Динамическая игрушка

- Шкатулка

Начальное моделирование:

- Модель автомобиля

- Модель парусника

- Модель самолёта

- Модель военной техники

Резьба:

- Контурная резьба

- Геометрическая резьба

Токарная обработка древесины:

- Подсвечник

- Кухонная утварь

- Игрушки

Цели программы

Создание условий для развития мотивации детей на творчество через увлечение модной индустрией и народным творчеством, посредством моделирования, конструирования и технологии изготовления изделий из древесины.

Результат программы

В результате обучения по данной программе учащиеся овладеют:

•трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;

•умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;

•навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства, культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.

В результате обучения учащиеся научатся:

•рационально организовывать рабочее место;

•находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;

•составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта;

•выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;

•выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;

•соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;

•осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально по заданным образцам контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

•находить и устранять допущенные дефекты;

•проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

•планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;

•распределять работу при коллективной деятельности.

Особые условия проведения

Средний уровень знаний и умений учеников в соответствии с образовательными модулями их возраста.

Отсутствие ярко выраженной формы физической инвалидности.

Материально-техническая база

Учебные мастерские.

Ручной и электрифицированный инструмент для обработки конструкционных и поделочных материалов.

Материалы, приспособления и станочное оборудование учебной мастерской.

Мультимедийное и программно методическое обеспечение образовательной области "Технология".