Хореография. Ансамбль «Звездочки»

Данная образовательная программа характеризуется тем, что в настоящее время со стороны родителей и детей растет спрос на образовательные услуги в области хореографии. Очень часто дети начинают заниматься хореографией уже в дошкольном возрасте, так как родители справедливо считают, что ребенок, который умеет танцевать, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников.

В образовательных учреждениях города всегда высока потребность в услугах танцевально-хореографических коллективов. Любое культурно-массовое мероприятие без этого не обходится. Без хореографических композиций концерт, шоу, конкурс, фестиваль выглядят блекло. Красочные танцевальные композиции уместны всегда и в любом мероприятии любого формата (развлекательное, познавательное, патриотическое).

Такой интерес и востребованность в дополнительных образовательных услугах художественно-эстетического направления привело нас к созданию образовательной программы "Хореография ".

Современный социальный заказ на образование обусловлен и задачами художественного образования обучающихся, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования. В ней подчеркивается важность художественного образования, использования познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у обучающихся творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Программа направлена на формирование и развитие у воспитанников таких физических данных, как подвижность, выносливость, сила, ловкость, на развитие танцевальных данных: гибкости, пластичности, танцевальной выворотности, танцевального шага и т. п. Развивается также и познавательный интерес. Умело подобранные упражнения, пляски, игры, воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру, углубляют представление о жизни и труде взрослых, различных явлениях природы.

Педагоги

Кожемяко Наталья Анатольевна

Содержание программы

Содержание 1 год.

Вводное занятие. Знакомство с детьми, родителями. Игра- знакомства, разучивание в игровой форме простейших танцевальных движений: марш, поклон, бег, прыжки.

Развивающие игры.

 

Азбука музыкального движения.

Постановка корпуса, изучение 6 позиции ног.

Постановка рук.

Движения, укрепляющие мышцы, развивающие гибкость, выворотность шага (партерная гимнастика).

Вытягивание и сокращение стоп, подготовка к батман-тандю, упражнения на растяжку, на гибкость.

Постановочная и репетиционная работа. Постановка танцев, работа над исполнительским мастерством.

Итоговое занятие. Открытый урок для родителей.

Содержание 2 год.

Вводное занятие: Повторение пройденного материала первого года обучения в игровой форме.

Развивающие игры.

Азбука музыкального движения: Постановка корпуса по 6 позиции «Принцессы» сидя на полу, руки на поясе,1 невыворотной позиции ног.

Подготовка к классической постановке рук (положение рук вперед на уровне 1 позиции, в стороны – на уровне 2 позиции, вверх- на уровне3 позиции)

Движения, укрепляющие мышцы, развивающие гибкость, выворотность шага (партерная гимнастика).

Комбинация упражнений для стоп, комбинация упражнений на растяжку, упражнений для подготовки к классическому экзерсису у станка (гранд батман, рон-де-жам - все лежа на полу), комбинация упражнений на развитие гибкости.

Экзерсис у станка (лицом к станку).Постановка корпуса по 6 позиции, деми-плие по 6-ой позиции, релеве по 6-ой позиции, пор-дебра.

Постановочная и репетиционная работа. Постановка танцев, работа над исполнительским мастерством, работа над номерами старого репертуара, разучивание движений к новым танцем.

Итоговое занятие. Открытый урок для родителей.

Содержание 3 год.

Организационная работа. Беседа с ребятами о целях и задачах на текущий год, о правилах техники безопасности на уроках хореографии. Ознакомление с репертуаром нового учебного года.

Азбука танцевального движения.

Теория:

Динамические оттенки в музыке (форте – громко, пиано – тихо, крещендо – усиление звука, диминуэндо – ослабление звука)

Ритмический рисунок в музыке

Развитие музыкальности

Практические занятия:

Разбираются ритмические рисунки, динамические оттенки на выученных танцах 1 и 2 года обучения

Создание танцевальных образов в соответствии с музыкой

Постановка корпуса. включает в себя общеразвивающие упражнения на укрепление мышц корпуса, на гибкость, растяжку, используя комплекс упражнений лечебной физкультуры.

Элементы классического танца.

Повторение и закрепление упражнений 1 и 2 года обучения

Полуприседание (деми-плие) – по 1 и 2 позициям, (гран-плие) по 1 позиции

Подъем на полупальцы обеих ног (релеве) в 1; 6 позициях

Вытягивание ноги на носок (батман тандю) по 1 позиции, вперед, в сторону

Упражнения для рук, головы, корпуса (пор де бра)

Медленное поднимание ноги (релевелян) вперед, в сторону

Прыжки (эшаппе) из 1 позиции во 2 и обратно

Элементы народного, бального, эстрадного танцев.

Начальные, новые шаги, основное положение рук, корпуса народного, бального, эстрадного танцев

Хороводный шаг, шаг чачача, пружинящий шаг на полупальцах

Тройной притоп

Повороты на 3 шагах вправо, влево

Тройной шаг с притопом вперед, назад

Перескок с ноги на ногу

Кружение в парах танцевальный шаг с носка;
шаги на пятках;
шаги на полупальцах с вытянутыми коленями;
шаги с подъёмом ноги, согнутой в колене, на месте и в продвижении;
лёгкий бег с пальцев вытянутой стопы;
подскоки по 1-й позиции с вытягиванием стоп: на месте и с продвижением вперёд, назад, в сторону;
перескоки с ноги на ногу на месте и с продвижением, с положением ноги у
щиколотки и у колена;
шаг по кругу и диагонали;

небольшие танцевально-гимнастические этюды;

вращения;

различные portdebras и другие движения на восстановление дыхания.

Танцевальная импровизация.

Использовать динамические оттенки музыки при создании этюда

Массовая импровизация «Жирафы», исполнение знакомых движений по желанию учащихся

Танцевальные этюды.

Музыкально-двигательная игра «Звероритмика», "Озорное детство" (научиться выполнять роль ведущего)

Итоговое занятие. Награждения детей грамотами и подарками.

Цели программы

Цель 1 год: предполагает освоение азов ритмики, изучение простейших элементов партерной гимнастики, изучение танцевальных элементов, применяя игровые технологии, исполнение простых танцевальных композиций и танцев.

Цель 2 год– закрепление азов ритмики и усложнение материала по партерной гимнастике, классическому танцу, постановочная деятельность на основе изученных танцевальных движений.

Цель 3 год –закрепления и совершенствования азов ритмики и усложнение материала по партерной гимнастике, классическому танцу. Изучение элементов народного, бального и эстрадного танца. Постановочная деятельность на основе изученных танцевальных движений.

Результат программы

К концу первого года обучения воспитанник сможет:

-Правильно пройти в такт музыки, сохраняя осанку

-Иметь навык легкого шага с носка на пятку

-Чувствовать характер марша (спортивного, строевого, походного)

-Уметь изобразить в танцевальном движении животных

-Выразить образ в разном эмоциональном состоянии – веселья, грусти

-Исполнить танцы, запланированные на учебный год

-Выступление на мероприятиях

-Знать название движений,, и умение их узнавать и выполнять;

-знание позиций ног: VI,I;

 

К концу второго года обучения воспитанник сможет:

-Знать позиции ног 1; 2; 6; позиции рук – подготовительная, первая, третья.

-Знать батман тандю «носок» в характере русского танца

-Уметь начинать движение после вступления

-Слышать сильные доли в тактах музыкального произведения

-Различать особенности музыки (марш, вальс – быстрый или медленный, хоровод, плясовая)

-Уметь танцевать в паре танец

-Иметь навык вежливого отношения к партнеру в паре

-Исполнять импровизацию на заданную тему.

-Выступать на мероприятиях

-Знать позиций ног: VI, II, III,I; элементарные навыки работы у станка, на середине зала.

Умение работать в группе; участие в постановках.

Назвать движений, разученных ранее, и умение их узнавать и выполнять.

 

К концу третьего года обучения воспитанник сможет:

-Правильно выполнять упражнения классического станка

-Знать элементы народного, бального и эстрадного танца

-Выполнять движения в соответствии с характером музыки

-Знать порядок движений в разученных танцах

-Согласованно выполнять движения в выученных танцах

-Уметь показать выученные танцы перед зрителями.

Материально-техническая база

Материально-техническая обеспечение. : реализация программы предполагает работу в помещении, оборудованном зеркалами и хореографическим станком, с хорошей вентиляцией и освещением, возможностью использовать звуковоспроизводящую технику, с деревянным полом в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, тренировочная и концертная танцевальная обувь, CD-R диски для записи тренировочных и концертных фонограмм: концертные костюмы для сценических выступлений; магнитофон с возможностью проигрывания записей на CD-RW и CD-R как в формате CD-audio, так и в формате МР3,флешка.